Answer:
О sus.
Explanation:
Profesora, sus pantalones son bonitos.
...
Conclusión de Don Quijote de la mancha.
Answer:
La conclusión del texto "Don quijote de la Mancha" es: Don Quijote es la representación de la valentía y de los corazones intrépidos. Representa a los luchadores por la libertad. Personifica todos los espíritus independientes.
Answer:
Don Quijote muere al final de la Parte 2 de la novela. Después de que Don Quijote y Sancho Panza regresan a su pueblo de La Mancha, España, Don Quijote cae enfermo, renuncia a la caballería y la ficción tonta, y muere.
Answer each question in Spanish
Qué significa cuando los mitos explican fenómenos sobrenaturales?
Answer:
El mito como relato hace referencia a una irrupción del «otro tiempo» en el «tiempo de los hombres» que provoca el origen de la realidad
Explanation:
RESUMEN
El estudio desarrolla las coincidencias y diferencias en los ámbitos teórico y metodológico con respecto a la categoría mito y propone una definición, en cuanto relato oral, como una práctica discursiva social sobre los acontecimientos sagrados y primordiales ocurridos en el principio de los tiempos, entre seres sobrenaturales
I need Spanish Help.
Answer:evuycebauyc
Explanation:
haebv ayperdsv
Juan tiene tantas amigos que Ana.
-La frase está escrita correctamente.
-La frase no está escrita correctamente.
La frase no está escrita correctamente.
Que tiene Guario y Ana Rosa en común?
Look at the chart. Then write sentences to compare Ramón, Anita, and Raquel.
The last two questions didn’t fit in the picture but they are:
4) Raquel/e studios a
5) Anita/divertida
De acuerdo con la información del gráfico podemos inferir que las oraciones serían: Anita es la menor, Ramón es el más alto, Raquel es la más baja.
¿Cómo crear oraciones a partir del gráfico?Para crear oraciones a partir del gráfico debemos identificar la información que se relaciona con cada uno de los personajes. En este caso nos enfocamos en la estatura y la edad de cada uno de ellos para compararlo con los demás. De acuerdo con lo anterior, podemos establecer que:
Anita es la menor.Ramón es el más altoRaquel es la más baja.Aprenda más sobre características en: https://brainly.com/question/29777565
#SPJ1
Decide if the following sentence is grammatically correct or incorrect:El pato vuela a su casaA. CorrectB. Incorrect
Answer:
A
Explanation:
Rewrite the following sentences, changing the direct object nouns to direct object pronouns. MODELO: Graciela lee revistas en español. Graciela las lee. 1. Javier tiene el reproductor de DVD. 2. Verónica ve a los niños. 3. No comprendo las palabras. 4. Mario llama a la profesora de inglés. 5. Nosotros tomamos el tren.
oraciones con por supuesto
Answer: Prayers of course
Explanation:
Translate to english
Answer:
por supuesto que puedo ayudar con la tarea.
Explanation:
Decide whether the command is grammatically CORRECT or INCORRECT as written.
Dobles a la derecha.
correct
incorrect
Answer:
correct
Explanation:
it mean to turn right doblar a la derecha
Dayana hace una carrera de 2km. Los primeros 1.8km los hace a 6m/s. Cuando ve la mete a 200m decide acelerar a 0,03m/s² hasta que cruza la meta. ¿Cuánto tiempo tardo en recorrer los 2km?
Primero, podemos calcular el tiempo que tarda Dayana en recorrer los primeros 1.8km a una velocidad constante de 6m/s:
tiempo = distancia / velocidad = 1.8km / 6m/s = 300s
Luego, podemos utilizar la ecuación de la cinemática para calcular el tiempo adicional que tarda en recorrer los últimos 0.2km acelerando a 0,03m/s²:
distancia = 0.2km = 200m
aceleración = 0.03m/s²
La ecuación de la cinemática para la distancia es:
distancia = velocidad_inicial * tiempo + 1/2 * aceleración * tiempo²
Donde la velocidad_inicial es 6m/s ya que Dayana comienza a acelerar desde esa velocidad. También sabemos que la velocidad final es 0m/s ya que Dayana se detiene al cruzar la meta.
Por lo tanto, podemos reorganizar la ecuación para resolver el tiempo:
tiempo = (velocidad_final - velocidad_inicial) / aceleración
tiempo = (0m/s - 6m/s) / (-0.03m/s²) # se utiliza la aceleración como negativa ya que es opuesta al movimiento
tiempo = 200s
Por lo tanto, el tiempo total que tarda Dayana en recorrer los 2km es la suma del tiempo que tarda en los primeros 1.8km más el tiempo que tarda en los últimos 0.2km:
tiempo_total = 300s + 200s = 500s
Entonces Dayana tarda 500 segundos en recorrer los 2 km.
Need help ASAP!!!
Activity 12: I can compare the lifestyles of two different people.
Write 5 sentences that make comparisons based on the information in the paragraph. Answer using complete sentences that include proper punctuation. Follow the model.
Alejandro y Laura tienen dieciséis años. Alejandro es bajo y Laura es alta. Alejandro no es gordo pero no es delgado. Laura es delgada. Alejandro hace ejercicio dos horas por día. Laura hace ejercicio una hora por día. Alejandro come mucha carne pero Laura es vegetariana.
Model: Alejandro es más bajo que Laura.
1) Laura es más alta que Alejandro.
2) Laura es más delgada que Alejandro.
3) Alejandro hace más ejercicio que Laura.
4) Laura come menos carne que Alejandro.
5) Alejandro es menos delgado que Laura.
1. In what way are flamenco and jazz similar?
Both originated in Africa.
Both use the piano as their core instrument.
They appeared around the same time.
Both are made up of ingredients from many cultures.
2. Which ingredients make up flamenco music?
Gypsy rhythms, Spanish guitar, Northern songs
Gypsy singing, melodies from Southern France, Moorish notes
Gypsy singing, Moorish notes, melodies from Northern Spain
Moorish notes, Gypsy rhythms, melodies from Southern Spain
3. In the late 1800's, what helped flamenco grow and mature as a style?
Guitar music was added to the singing and dancing.
The Moors left Spain.
Special flamenco cafés were opened.
Toca de palmas became a part of flamenco.
Can anyone answer please!!!
Answer: Both flamenco and jazz are made up of ingredients from many cultures.
Gypsy singing, Moorish notes, and melodies from Southern Spain make up flamenco music.
Guitar music was added to the singing and dancing, which helped flamenco grow and mature as a style in the late 1800s.
-chatGPT
TIMMEDDD!! HURRY!
B. Complete the sentences that make up the mini-dialogue by providing the correct form of either the indirect object pronoun (me, te, or le) or the correct form of the verb gustar (gusta or gustan).
1. Raúl: Mi gato tiene miedo de los perros. No enter answer gustan los perros.
2. Carolina: Es normal. Generalmente a los gatos no enter answer gustan los perros.
3. Carolina: ¿A tu gato enter answer gusta ser amigo de los peces y los ratones? (escribir)
Raúl: No, pero le enter answer comer peces. Carolina: ¡Qué cruel eres!
4. Raúl: ¿No enter answer gustan mis bromas (jokes)?
5. Carolina: No, no me enter answer tus bromas para nada. ¡Eres poco cómico!
Answer:
1. Raúl: Mi gato tiene miedo de los perros. No le gustan los perros.
2. Carolina: Es normal. Generalmente a los gatos no le gustan los perros.
3. Carolina: ¿A tu gato le gusta ser amigo de los peces y los ratones? (escribir)
Raúl: No, pero le gusta comer peces. Carolina: ¡Qué cruel eres!
4. Raúl: ¿No te gustan mis bromas (jokes)?
5. Carolina: No, no me gustan tus bromas para nada. ¡Eres poco cómico!
50 POINTS!!!!!!!!!! Fill in the blank with the correct words. Conjugate the verbs when necessary.
Word List:agua / saber / momento / tomar /comer / cómo no /de acuerdo / quieres / ensalada / ver / siempre /leer / ir / libro / bebidas / mineral / favorita / estudiar / ahora
OFÍA: (1) _____vamos al teatro. ¿Por qué no (2) _______ al museo hoy?
FERNANDO: (3) ______.
TÚ: ¿Tú (4) ______quién es la artista Frida Kahlo?
UNA AMIGA: Claro, ¡(5) _______!
MAMÁ: ¿Cuándo vas a (6) _______ para el examen, Manuel?
MANUEL: En un (7)_________ , Mamá.
MAMÁ: ¡No, (8)________ !
JULIA: ¿Qué comida mexicana (9_______) tú, Antonio?
ANTONIO: Yo como pollo en mole. ¡Es mi comida (10) _______!
JOSÉ: Andrea, ¿(11)______ comer pescado ahora?
ANDREA: Sí, yo quiero pescado y una (12) _______.
MARÍA: David, ¿(13) ______ refrescos?
DAVID: No, María. Yo tomo (14)_________ .
ROBERTO: ¿Qué libro (15)________ , Olga?
OLGA: Leo un (16) ________ sobre arte, Roberto.
CAROLINA: ¿Qué (17) _______ ves en el menú, Alberto?
ALBERTO: (18) _______ agua (19) ________ y jugo de naranja.
OFÍA: siempre vamos al teatro. ¿Por qué no vamos al museo hoy?
FERNANDO: de acuerdo.
TÚ: ¿Tú sabes quién es la artista Frida Kahlo?
UNA AMIGA: Claro, ¡cómo no!
MAMÁ: ¿Cuándo vas a estudiar para el examen, Manuel?
MANUEL: En un momento , Mamá.
MAMÁ: ¡No, ahora !
JULIA: ¿Qué comida mexicana quieres tú, Antonio?
ANTONIO: Yo como pollo en mole. ¡Es mi comida favorita!
JOSÉ: Andrea, ¿ quieres comer pescado ahora?
ANDREA: Sí, yo quiero pescado y una bebida.
MARÍA: David, ¿tomas refrescos?
DAVID: No, María. Yo tomo agua .
ROBERTO: ¿Qué libro lees, Olga?
OLGA: Leo un libro sobre arte, Roberto.
CAROLINA: ¿Qué bebidas ves en el menú, Alberto?
ALBERTO: ahora veo agua mineral y jugo de naranja.
i don't know if you could repeat some verbs because I think I repeated some??? i don't know, but here is what I think it is as a Spanish speaking person.
Answer:
Explanation:
Sofía: Como no vamos al teatro. ¿Por qué vamos al museo hoy?
Fernando: De acuerdo.
Tú: ¿Tú sabes quién es la artista Frida Kahlo?
Una amiga: Claro, ¡siempre!
Mamá: ¿Cuándo vas a estudiar para el examen, Manuel?
Manuel: En un momento, Mamá.
Mamá: 'No, ahora!
Julia: ¿Qué comida mexicana comes tú, Antonio?
Antonio: Yo como pollo en mole. ¡Es mi comida favorita!
José: Andrea ¿Quieres comer pescado ahora?
Andrea: Si, yo quiero pescado y una ensalada.
María: David, ¿Tomas refrescos?
David: No, María. Yo tomo agua.
Roberto: ¿Qué libro lees Olga?
Olga: Leo un libro sobre arte. Roberto.
Carolina: ¿Qué bebidas ves en el menú, Alberto?
Alberto: Veo agua mineral y jugo de naranja.
...
El camarero nos
(servir) la comida.
Los veterinarios
(cuidar) a los animales.
Yo
(ser) profesora cuando sea grande; yo
(enseñar) a muchos estudiantes.
Como periodistas, nosotros
(escribir) en los periódicos.
¿Tú
(sacar) buenas notas en el examen?
Nosotros
(llamar) 9-1-1 en la emergencia y la policía nos
(ayudar).
Los estudiantes
(trabajar) muy duro y
(ser) abogados.
Answer: El camarero nos sirvió la comida.
Los veterinarios cuidan a los animales.
Yo seré profesora cuando sea grande; yo enseñaré a muchos estudiantes.
Como periodistas, nosotros escribimos en los periódicos.
¿Tú sacaste buenas notas en el examen?
Nosotros llamamos al 9-1-1 en la emergencia y la policía nos ayudó.
Los estudiantes trabajaron muy duro y serán abogados.
Explanation:
¿Cuales son las principales diferencias que identificas en estos reportajes? ¿A qué crees que se debe? ¿Cuales son las principales características de los reportajes? ¿Los reportajes que viste sobre Amparo Davila poseen las características que acabas de enunciar en la respuesta a la primera pregunta? ¿Cuales si y cuales no?
Un reportaje es un tipo de investigación periodística que busca obtener información detallada sobre un evento o hecho, con el objetivo de informar y educar al público.
What is the report?Hay diferencias entre los reportajes sobre la vida de Amparo Dávila, como el enfoque en su carrera literaria en el reportaje de Estación Norte, la narración en la minigrafía sobre los temas que le gustaba escribir, y la perspectiva directa de la reportera en el video "Amparo Dávila".
Para obtener más información, se puede visitar el enlace proporcionado.El reportaje de minigrafía nos ofrece una vista rápida a los temas sobre los cuales les gustaba escribir a ella
Read more about report here:
https://brainly.com/question/26177190
#SPJ1
8. Yo
9. La clase
10 ¿Cuánta tarea
(pedir) pescado con arroz.
(repetir) en voz alta los verbos irregulares.
(tener) que hacer tú anoche?
Answer:
8. pedí
9. repitieron
10. tuviste
*PLEASE HELP*
What is your favorite website?
How many names do you think are in your directory?
How many hours per day are you on social media?
What is your direction of your email address?
How many messages do you send per day and who do you send more messages to?
Answer in Spanish
Answer:
Mi sitio web favorito es Reddit porque es una plataforma de discusión en línea donde puedo encontrar información sobre diferentes temas y conectarme con personas que comparten mis intereses.
No estoy seguro de a qué directorio te refieres, así que no puedo responder esa pregunta con precisión.
No uso las redes sociales con frecuencia porque trato de limitar mi tiempo en línea y concentrarme en mis estudios y actividades extracurriculares.
Mi dirección de correo electrónico es personal y no quiero compartirla públicamente por razones de privacidad.
Envío varios mensajes por día, pero la cantidad depende de mis responsabilidades y mi agenda. Suelo enviar más mensajes a mis amigos cercanos y mi familia para mantenernos en contacto y coordinar planes.
Your class has just received a letter from the Colegio Reforma in Cuernavaca, Mexico. They
have a lot of questions about life and school in the U.S. You've been assigned to answer the
questions given below. Write a short paragraph in Spanish answering the questions below.
Hola Colegio Reforma, en cuanto a lo que hago los fines de semana, depende de mis planes. A veces me gusta pasar tiempo en casa viendo películas o leyendo un libro. Otras veces salgo a caminar o a hacer actividades al aire libre, como ir de excursión o andar en bicicleta. Después de clase, a veces tengo actividades extracurriculares como deportes o clubes. También me gusta pasar tiempo con amigos, ya sea caminando por el centro comercial o simplemente hablando y disfrutando de una buena compañía. No tengo un lugar específico al que siempre vaya a caminar, pero me gusta explorar nuevos lugares y descubrir nuevas rutas.
(Hello Colegio Reforma, as for what I do on weekends, it depends on my plans. Sometimes I like to spend time at home watching movies or reading a book. Other times I go for a walk or do outdoor activities like hiking or biking. After class, sometimes I have extracurricular activities like sports or clubs. I also like spending time with friends, whether it's walking around the mall or just talking and enjoying good company. I don't have a specific place that I always go for a walk, but I like to explore new places and discover new routes.)
Answer the following questions in Spanish
Answer each question.
1. Enrique quiere jugar con el equipo de fútbol de su escuela. ¿Qué necesita?
2. ¿Por qué va una persona a la consulta de un médico?
3. ¿Por qué abre el paciente la boca?
4. José tiene mucho calor. ¿Por qué?
5. ¿Por qué tiene dolor de cabeza Teresa?
6. ¿Por qué le da el médico una receta a Julia?
7. ¿Por qué va Julia a la farmacia?
8. ¿Qué le venden a Julia en la farmacia?
Answer:
1. Necesita el uniforme.
2. Para poder hacer un chequeo de que todo esté bien.
3. Por que necesita que le vean los dientes.
4. Por qué está haciendo mucho sol o porque tiene fiebre.
5. Porque se golpeo o está enferma.
6. Porque necesita los medicamentos para solucionar una enfermedad o padecimiento.
7. A comprar medicamentos, pañales, productos de aseo personal.
8. Medicamentos, kits de primeros auxilios, suplir recetas medicas, pañales.
1. Redacte una sencilla conversación en la que utilice al menos 4 normas para
conversar. Use todas las líneas
piensa en el quién, el qué, el cómo, el cuando y el por qué.
Concéntrate en la conversación y haz sentir al otro que estas ahi.
Respeta el ritmo de la conversación
No te repitas.
aquel maravilloso profesor, marcó nuestra elección
Análisis sintáctico
El análisis sintáctico de una oración analiza cada uno de los componentes de la oración y los clasifica según su función.
¿Cómo sería el análisis sintáctico de la oración?El análisis sintáctico de la oración "Aquel maravilloso profesor marcó nuestra elección." sería:
"Aquel maravilloso profesor" es el sujeto de la oración. "Aquel" es un determinante demostrativo que indica lejanía y "maravilloso" es un adjetivo que describe al sustantivo "profesor"."Marcó" es el verbo de la oración y está conjugado en tercera persona del singular (él/ella/usted) en pretérito perfecto simple."Nuestra elección" es el complemento directo de la oración. "Nuestra" es un adjetivo posesivo que indica que la elección es de "nosotros" y "elección" es un sustantivo que recibe la acción del verbo "marcó".Por lo tanto, la estructura sintáctica de la oración es la siguiente:
Sujeto: Aquel maravilloso profesorVerbo: marcóComplemento directo: nuestra elección.La oración está construida en orden directo: sujeto + verbo + complemento directo.
Aprenda más sobre sintaxis en: https://brainly.com/question/30897938
Can someone help me with letter F write these sentences!!
Note that the full story is not included. However, here is how to write a summary.
How to write a summaryTo write a summary, first read and understand the main points of the text. Then, condense the information into a brief paragraph that captures the essential ideas while omitting unnecessary details.
A good summary should provide an overview of the key points without including personal opinions or interpretations. It should also be written in your own words and follow a logical order. When writing a summary, focus on the most important aspects of the text and use concise language. Remember to cite the original source if necessary and avoid plagiarizing.
Thus, a summary should be clear, concise, and accurately reflect the main ideas of the original text.
Here is a sample:
Josefina es una boa constrictor que vive en la selva sudamericana. Un día, se desliza por la jungla de mal humor porque tiene hambre. De repente, ve a un jabalí en un espacio abierto de la selva. Se prepara para atacar, pero de repente la selva se ilumina. Josefina está confundida, ve cámaras y personas filmando. Es un equipo de televisión que está haciendo una película sobre la vida en la selva. Al principio, Josefina está asustada, pero luego se da cuenta de que no hay peligro y se calma.
Learn more about summary:
https://brainly.com/question/24839707
#SPJ1
What kind of clothes do you like to buy? Where are you looking for clothes? Do you return the clothes that you do not have left? It uses 5-6 full sentences using verbs from the grammar lesson to answer questions. Click on the icon to see the verbs. Answer in Spanish.
Answer:
Me encanta comprar una variedad de ropa. Me gusta visitar diferentes tiendas porque siempre puedo probar muchos estilos y tipos de ropa. Sin embargo, si algo le sucede a la ropa, la devuelvo. Por ejemplo, digamos que hay un agujero o algunas rasgaduras en la camisa. Volvería a la tienda y obtendría un reembolso. Sin embargo, siempre trato de mantener mi ropa si no hay nada malo en ella, para poder expandir mi estilo.
Explanation:
Answer the following questions in the negative. ¿Compra Marta la falda? No, no compra. HINT: The directo object is "la falda" ¿Comes tú la manzana? No, la como. HINT: The word "no" appears twice. ¿Venden las chicas los dulces? No, no los. HINT: vender - las chicas _____ ¿Quieren ustedes la computadora? No, no queremos. HINT: The direct object is "la computadora. "
The negations of the questions are.
¿Compra Marta la falda? --> No, Marta no compra la falda.¿Comes tú la manzana? --> No, yo no como la manzana.¿Venden las chicas los dulces? --> No, las chicas no venden dulces.¿Quieren ustedes la computadora? --> No, no queremos la computadora.How to answer with negatives?Usually in Spanish, we negate the things twice.
First we say "no" to the whole statement, then we negate the particular action/thing that we are not doing.
For example, the first question is:
¿Compra Marta la falda?
Can be translated to:
Marta buys the skirt?
And we would answer that like:
No, Marta does not buy the skirt.
In Spanish this is:
No, Marta no compra la falda.
Similarly for the other ones, you only need to identify the subject, we will get:
¿Comes tú la manzana? --> No, yo no como la manzana.
¿Venden las chicas los dulces? --> No, las chicas no venden dulces.
¿Quieren ustedes la computadora? --> No, no queremos la computadora.
Learn more about Spanish at:
https://brainly.com/question/18035113
#SPJ1
What is the moral of "The Arab and his Camel"?
The moral of "The Arab and his Camel" is that if you give someone an inch, they may try to take a mile. The story teaches us that we should be careful when allowing others to take advantage of our kindness or generosity, as they may end up taking more than we had intended to give. It is important to establish clear boundaries and communicate them effectively to avoid being taken advantage of.
[tex] \: [/tex]
Empieza por colocar el problema y escribe las acciones de mejora. Luego, define quiénes serán los agentes de cambio, esas personas que con su participación y compromiso contribuirán en la ejecución de las acciones de mejora. En la última columna escribe las metas al 2021, es decir, qué se espera alcanzar. • Ahora, deberás colocarle un título a tu plan de mejora. Este título debe ser un pequeño eslogan, muy fácil de recordar. Por ejemplo: "Plan de mejora de la comunidad San Mateo ¡Juntos lo lograremos!". Elabora una pequeña presentación, donde comunicarás qué te motivó a elaborar esta propuesta para tu barrio o comunidad. Menciona, de manera concreta, los beneficios que obtendrá tu barrio o comunidad al implementar esta propuesta. • Revisa tu texto, léelo y compártelo con alguien que esté en casa o que puedas llamar o escribir un mensaje, pídele que lo lea y que te dé sus comentarios. Realiza los reajustes que consideres necesarios. Anota o registra lo realizado en tu cuaderno u hojas de reúso o grábalo en un audio. Luego, coloca lo registrado o grabado en tu portafolio. Estos insumos te ayudarán para realizar la siguiente actividad
Answer:
the translation
Explanation:
Start by posting the problem and write down the improvement actions. Then, define who will be the agents of change, those people who with their participation and commitment will contribute to the execution of improvement actions. In the last column, write the goals for 2021, that is, what is expected to be achieved. • Now, you must give your improvement plan a title. This title should be a small catchphrase, very easy to remember. For example: "San Mateo Community Improvement Plan Together we will make it!". Prepare a small presentation, where you will communicate what motivated you to develop this proposal for your neighborhood or community. Mention, in a concrete way, the benefits that your neighborhood or community will obtain by implementing this proposal. • Review your text, read it and share it with someone at home or you can call or text, ask them to read it and give you feedback. Make the readjustments that you consider necessary. Write down or record what you have done in your notebook or reuse sheets or record it on audio. Then, place what is recorded or recorded in your portfolio. These inputs will help you to carry out the following activity