Answer: Résumé
Explanation:
Oscar, garçon de dix ans, séjourne à l'hôpital des enfants. Ni les médecins ni leurs parents ne lui sont pas dire la vérité sur sa maladie. Seule Rose, femme à l'air bougon, venue livrer ses pizzas, communiquer avec lui sans détour. Pour le distractire, Rose propose un jeu à Oscar : faire comme si chaque journée compte pour dix ans désormais. Elle lui offrit ainsi une vie entière en quelques jours. Pour qu'il se confie davantage, elle lui suggère aussi d'écrire à Dieu. Dans ses lettres, Oscar avoue ses douleurs, ses inquiétudes, ses joies, son primer amour, le temps qui passe… Une amitié singulière naît entre Oscar et Rose. Tous deux sont loin d'imaginer à quel point cette complicité va bouleverser leur destin, jusqu'à la mort, inéluctable, d'Oscar.
Can someone help me out
Mme Danton prends bien ses médicament alors elle guérit vite
Mrs. Danton takes her medicine well so she recovers quickly
Il faut prendre sa temperature si on pence qu'on a le de la fièvre
Take your temperature if you think you have a fever
Quand on ne dors pas assez et qu'on est stressé beaucoup on peux se fatiguer
When we don't sleep enough and we are stressed a lot we can get tired
Si les chats vous font éternuer, vous avez une allergie
If cats make you sneeze, you have an allergy
M Puja va avoit un petit-fils. Sa fille est enceinte.
Mr Puja is going to have a grandson. His daughter is pregnant.
Pour etre en bonne santé, on doit faire du sport.
To be healthy, you have to exercise.
Vous prenez dix pilules par jour? C'est trop de médicaments!
You take ten pills a day? That's too much medicine!
Je montre au pharmacien l'ordonnance que le médecin m'a donnée
I show the pharmacist the prescription the doctor gave me
Le médecin peut vous faire une piqûre au bras
The doctor may give you an injection in the arm
L'infirmier me demande mes symotômes avant de faire un diagnostique
The nurse asks me for my symptoms before making a diagnosis
Hope it helps✨✨
Answer:
1. elle guérit
2. fièvre
3. avoir un trouble du sommeil
4. éternuer
5. contente/ triste (multiple answers possible, she can be happy or sad)
6. bonne santé
7. cachet
8. l'ordonnance
9. piqure
10. papier
un poème sur l'amoure
Answer:
a poem about love
Explanation:
French
1.
Read the sentence and choose the passé simple form of the verb for the blank.
Il y a bien longetemps, j' _____ au Moyen-Orient pout collectionner de vieux livres de contes.
allai
allez
2.
Read the sentence and choose the passé simple form of the verb for the blank.
En arrivant, je me _____ compte que j'avais perdu mes chèques de voyage.
rendis
rendit
3.
Read the sentence and choose the passé simple form of the verb for the blank.
Je _____ trois heures à les chercher partout.
passer
passai
4.
Read the sentence and choose the passé simple form of the verb for the blank.
À la fin, je les _____ dans une de mes chaussures.
trouvais
trouvai
5.
Read the sentence and choose the passé simple form of the verb for the blank.
Je _____ croire que c'était une bonne idée... !
devoir
dus
Note that the passé simple form of the verb for the blank are given accordingly.
allairendispassaitrouvaidusWhat is the explanation for the above?Il y a bien longtemps, j'allai au Moyen-Orient pour collectionner de vieux livres de contes.
Dans le passé, le locuteur s'est rendu au Moyen-Orient dans le but de collectionner des livres anciens de contes.
En arrivant, je me rendis compte que j'avais perdu mes chèques de voyage.
Lors de son arrivée, le locuteur a réalisé qu'il avait égaré ses chèques de voyage.
Je passai trois heures à les chercher partout.
Le locuteur a passé trois heures à les chercher partout où il pensait que les chèques de voyage pourraient se trouver.
À la fin, je les trouvai dans une de mes chaussures.
Finalement, le locuteur a trouvé les chèques de voyage dans l'une de ses chaussures.
Je dus croire que c'était une bonne idée... !
Le locuteur a été obligé de croire que c'était une bonne idée, même si cela n'était peut-être pas évident au départ.
Learn more about passé simple form:
https://brainly.com/question/25808024
#SPJ1
We can fill in the blanks with the correct form of the verbs by using the passé simple, which conveys an action that was finished in the past.
Il y a bien longetemps, j'allai au Moyen-Orient pour collectionner de vieux livres de contes.En arrivant, je me rendis compte que j'avais perdu mes chèques de voyage.Je passai trois heures à les chercher partout.À la fin, je les trouvai dans une de mes chaussures.Je dus croire que c'était une bonne idée... !What is the passé simple?The passé simple is a French past tense used to describe completed actions in the past. It is mainly used in written French, especially in literature, and is less commonly used in spoken language. The passé simple is formed by using the root of the verb and adding specific endings for each subject.
It differs from the more commonly used passé composé, which is formed with an auxiliary verb and the past participle of the main verb. While the passé composé is used for actions that occurred in the recent past or actions that have a connection to the present, the passé simple is used to describe actions that were completed in the past and have no direct connection to the present.
Learn more about the passé simple here:
https://brainly.com/question/30147322
#SPJ1
Écrire une demande de convocation contre un voleur dans votre concessio
Un text possible est "Madame /Monsieur, Je vous écris pour vous informer d'un incident récent ..."
Comment écrire une demande de convocation?Madame /Monsieur,
Je vous écris pour vous informer d'un incident récent qui s'est produit dans ma concession et pour demander une convocation contre le voleur.
Le [date de l'incident], j'ai découvert qu'un individu avait pénétré dans ma concession et avait volé [décrire les objets volés]. J'ai immédiatement contacté les autorités compétentes et j'ai déposé une plainte à la police. Cependant, je suis préoccupé par le fait que le voleur n'a pas encore été identifié ni arrêté.
Je demande donc une convocation contre le voleur pour qu'il puisse être identifié et jugé pour son crime. Je suis prêt à fournir toutes les informations et les preuves nécessaires pour aider à l'enquête.
Cordialement,
Learn more about texts in https://brainly.com/question/30018749
#SPJ1
PLEASE HELP. I NEED THIS DOEN ASAP
1. Comment est-ce que Nasser a voyagé à Paris?
2. Quel genre d'art est-ce que Nasser a regardé?
3. D'où vient Nasser?
4. Comment est le quartier de sa tante?
5. Qui est-ce que Nasser a aidé?
6. Où va Nasser maintenant?
Answers:
Nasser s'est rendu à Paris par sa tante Rachida qui est venue le chercher à l'aéroport.Nasser a vu des peintures abstraites.Nasser vient du Maroc.Le quartier de la tante est agréable.Nasser a aidé un touriste.Nasser se prépare à manger parce qu'elle a faim.
J'espérais que cela avait aidé !
I need some help over here
Answer:
1. J'adore
2. Donnent
3. Étudie
4. Travaille
5. Aime
6.parle
7. retrouvons
8. regardons
9. cherches
10. adore
11. pensent
Explanation:
expliquez les enjeux de la piece "le jeu de l'amour et du hasard" et justifier vos choix
Answer:
Explanation:
La pièce de théâtre "Le Jeu de l'amour et du hasard" écrite par Pierre de Marivaux en 1730 met en scène deux jeunes aristocrates, Silvia et Dorante, qui vont se rencontrer pour la première fois avant leur mariage arrangé. La pièce se concentre sur les enjeux amoureux et sociaux qui en découlent, notamment :
La question de la liberté individuelle : Les deux protagonistes sont confrontés à la réalité de leur mariage arrangé et doivent décider s'ils vont suivre leur destin ou essayer de s'échapper pour poursuivre leur propre voie. La pièce pose la question de savoir si l'on doit se conformer aux attentes sociales ou suivre son propre chemin, même si cela peut entraîner des conséquences négatives.
Les jeux de l'amour et de la séduction : Silvia et Dorante se rencontrent sous des identités fictives, ce qui leur permet de se connaître sans préjugés et de se séduire mutuellement. Cependant, lorsque leur véritable identité est révélée, ils doivent faire face à la réalité de leur situation et décider s'ils sont toujours attirés l'un par l'autre. La pièce explore les nuances de la séduction et des jeux de l'amour, ainsi que les conséquences qui en découlent.
Les conflits de classe sociale : La pièce examine également les conflits de classe sociale qui peuvent survenir dans une société hiérarchique. Les deux protagonistes sont des aristocrates qui cherchent à s'échapper de leur classe sociale, mais ils sont constamment ramenés à leur condition. La pièce soulève la question de savoir si la classe sociale est un obstacle infranchissable à l'amour et au bonheur.
Dans l'ensemble, les enjeux de la pièce "Le Jeu de l'amour et du hasard" sont donc liés aux choix individuels, aux jeux de l'amour et de la séduction, et aux conflits de classe sociale. La pièce explore les nuances de ces thèmes avec humour et légèreté, tout en offrant une critique subtile de la société aristocratique de l'époque.
PLEASE HELP!
1.
Read the sentence and choose the passé simple form of the verb for the blank.
Il y a bien longetemps, j' _____ au Moyen-Orient pout collectionner de vieux livres de contes.
allai
allez
2.
Read the sentence and choose the passé simple form of the verb for the blank.
En arrivant, je me _____ compte que j'avais perdu mes chèques de voyage.
rendis
rendit
3.
Read the sentence and choose the passé simple form of the verb for the blank.
Je _____ trois heures à les chercher partout.
passer
passai
4.
Read the sentence and choose the passé simple form of the verb for the blank.
À la fin, je les _____ dans une de mes chaussures.
trouvais
trouvai
5.
Read the sentence and choose the passé simple form of the verb for the blank.
Je _____ croire que c'était une bonne idée... !
devoir
dus
The passé simple form of the verb for the blank are:
allairendispassaitrouvaidus.What is the explanation of the above?
Il y a bien longtemps, j'allai au Moyen-Orient pour collectionner de vieux livres de contes.
Dans le passé, le locuteur a voyagé au Moyen-Orient dans le but de collecter des livres anciens de contes.
En arrivant, je me rendis compte que j'avais perdu mes chèques de voyage.À son arrivée, le locuteur a réalisé qu'il avait perdu ses chèques de voyage.
Je passai trois heures à les chercher partout.Le locuteur a passé trois heures à chercher les chèques de voyage partout où il pouvait.
À la fin, je les trouvai dans une de mes chaussures.Finalement, le locuteur a trouvé les chèques de voyage dans une de ses chaussures.
Je dus croire que c'était une bonne idée... !Le locuteur a été obligé de croire que c'était une bonne idée, même si cela n'était peut-être pas évident au départ.
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https://brainly.com/question/30515563
#SPJ1
(MC)
What is the purpose of the cedilla "ç"?
It is a different letter in the alphabet
O To change the "c" sound in front of vowels
O To show that two vowels are pronounced separately
O It makes an "ay" sound
Answer: A
Explanation: The little hook ¸ added under the letter c in French is a diacritical mark known as a cedilla, une cédille. The letter c with the hook ç is called c cédille. The sole purpose of the cedilla is to change a hard c, pronounced [k], to a soft c, pronounced [s].
Where did Julia Child enroll in school when she moved to France? Parisian Culinary Institute Juilliard Cordon Bleu Master Chef
Answer: Julia Child enrolled in the Cordon Bleu in Paris when she moved to France.
Explanation:
The Cordon Bleu is a prestigious culinary arts school that has been teaching French cuisine since 1895. Julia Child attended the school in the late 1940s, where she honed her cooking skills and developed a deep love and appreciation for French cuisine. Her time at the Cordon Bleu inspired her to write the famous cookbook "Mastering the Art of French Cooking" and launch her career as a television personality and culinary expert.
n'apprend-on à réfléchir qu'en lisant des livres ?
Jai besoins d’aide pour un travail en français
La séance d'aujourd'hui a pour objectif de comprendre les caractéristiques du mouvement esthétique classique, en particulier en ce qui concerne le genre théâtral de la comédie.
What is the comedy?Nous allons étudier les règles du classicisme, ainsi que les enjeux du positionnement des auteurs dans leurs œuvres par rapport à ces principes. Enfin, nous allons découvrir la méthodologie de la dissertation et proposer un plan détaillé de développement à partir d'un sujet donné.
I. Le mouvement esthétique classique
A. Les caractéristiques du classicisme en art
L'imitation de la nature
La recherche de l'équilibre et de la mesure
La mise en scène de sujets nobles
B. Le classicisme en littérature
Les règles de la tragédie classique
Les règles de la comédie classique
II. La comédie classique
A. Les caractéristiques de la comédie classique
Le choix de sujets ordinaires
La mise en scène de mœurs et de caractères
L'emploi de la satire et de l'ironie
B. Le positionnement des auteurs dans leurs œuvres
Les limites imposées par les règles du classicisme
L'importance du rire dans la comédie
La critique sociale et politique dans la comédie classique
III. La méthodologie de la dissertation
A. La compréhension du sujet
La reformulation du sujet
La définition des termes clés
B. La construction du plan
L'élaboration de la problématique
Le choix des arguments
La rédaction des parties et sous-parties
C. La rédaction de la dissertation
L'introduction
Le développement
La conclusion
IV. Plan détaillé de développement
A. Introduction
Reformulation du sujet
Présentation des enjeux
B. Le mouvement esthétique classique
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https://brainly.com/question/7100298
#SPJ1
See text below
A
L'Ecole des femmes : une comédie classique?
2000 husee du Louvre Erich Lessing
- L'Inspiration du poète, Nicolas Poussin, 1630. Exemple de tableau classique -
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Citation introductive:
<< C'est une étrange entreprise que celle de faire rire les honnêtes gens. >> Dorante, scène 6, La Critique de L'Ecole des femmes (1663).
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C'est une des phrases clés de La Critique. Elle est prononcée par Dorante à la scène 6. Le personnage, de Molière, soutient que la comédie est un sous-genre théâtral plus
car cette dernière met en scène des héros légendaires pour lesquels le dramaturge n'a << qu'à suivre les traits de [son] imagination » tandis que la comédie doit << entrer comme il faut dans le ridicule des hommes », les «< peindre d'après nature » tout en «< plaisant[ant]». La citation proposée apparaît comme la formule conclusive du raisonnement de Dorante. Elle présente un intérêt avec le contenu de la séance d'aujourd'hui car elle présente les difficultés que peut rencontrer un auteur de comédies, à l'époque du classicisme et fait donc écho à la position particulière de Molière, à l'époque.
Objectifs de la séance :
- Connaître les caractéristiques du mouvement du cacissismat de l'esthétique classique.
règles du classicisme. - Comprendre les enjeux du positionnement des auteurs dans leurs œuvres par rapport aux principes ou
Découvrir la méthodologie de la dissertation et proposer un plan détaillé de développement à partir d'un
sujet donné.
ct-vient entre
teur car on ne prendr
ane comédie classiqu
ais de façon
où elle reprend
I. Rappels sur le classicisme.
1. L'adjectif << classique »>.
Du latin classicus, l'adjectif «< classique » était employé dans la Rome antique pour désigner la langue parlée <classicisme » par opposition au mouvement << baroque». Renaissance, l'adjectif fait référence à une esthétique définie d'après le modèle antique gréco-romain et qui Ce n'est qu'à la fin du XIXe siècle que les historiens de l'art définissent le
s'oppose à l'art
2. Le mouvement du classicisme.
-
Hoemenhittéraire qui se développe en France, et plus largement en
dans la
du XVIIe siècle. Le mouvement correspond à une époque où la France rayonne et à
l'apogée du règne de
->
marqué par l'absolutisme, la
du pouvoir, de l'art et du
goût. Le mouvement du classicisme met précisément en évidence la cohésion entre littérature, art et
public.
- Nous pouvons distinguer trois phases historiques:
de l' en réaction au mouvement décident d'élaborer une nouvelle esthétique : l'esthétique classique. C'est donc française et la défense de l'idéal de l' que le classicisme apparaît. On retient de cette période la fondation homme (vertu, mesure, maîtrise de soi,
> Dans la 1ère moitié du siècle tout d'abord, les aristocrates et les bourgeois, lassés de l'esthétique baroque
caractérisée par l'.
>
culture, curiosité intellectuelle, beauté et élégance, rang social élevé).
Cf. Lisez à ce propos le texte complémentaire, incipit de La Princesse de Clèves mis sur le casier numérique : définissez la tonalité dominante de l'extrait puis relevez les principaux procédés utilisés.
Réponds aux questions!
1 Où est-ce qu'il y a une «< forêt » au centre de Paris?
2 Explique ce qu'est une << plante de parfumerie » !
3 Donne le nom de trois petits animaux sauvages!
4 D'où viennent les tortues des lacs des bois de Boulogne ou de Vincennes ?
5 Comment s'appellent les fleurs du parc de Bagatelle?
6 Qu'est-ce qu'on peut faire dans les bois, les parcs et les jardins de Paris pour la Fête de la Nature ?
Thank u:)
Il y a une zone arborée située au cœur de Paris, dans le Jardin des Plantes.
Une plante de parfumerie est une plante qui est cultivée pour extraire des huiles essentielles qui servent à la fabrication de parfums.
What is the Nature about?On peut observer trois petits animaux sauvages dans les bois, les parcs et les jardins de Paris : des écureuils roux, des chauve-souris et des renards.
Les tortues des lacs de Boulogne et de Vincennes sont des spécimens d'aquarium que les enfants ne souhaitent plus garder et qui ont été relâchés dans la nature.
Le parc de Bagatelle présente des roses, avec environ 1 200 variétés différentes de cette fleur.
Pendant la Fête de la Nature, il est possible de faire du vélo et du roller sur les chemins, de naviguer en bateau sur les lacs, de monter à cheval ou sur un poney, tout en respectant et en appréciant la nature en écoutant les chants des oiseaux, en sentant les parfums des fleurs et en admirant la lumière du soleil qui se reflète dans l'eau des ruisseaux.
Read more about Nature here:
https://brainly.com/question/21269180
#SPJ1
See text below
Fête della Nature
D
«La natu
Des bois, des parcs et des jardins à Paris
L
a ville n'est pas un désert! Explorez les bois, les parcs et les jardins de Paris: ils comptent près de 1 500 petits animaux sauvages et
des milliers de plantes.
Au Jardin des Plantes, en plein centre de Paris, il y a une petite < forêt » et 2 000 plantes de montagnes. On y trouve aussi des plantes médicinales, des plantes de parfumerie et des plantes magiques!
ans les bois de Boulogne et de Vincennes, tout près de Paris, la forêt abrite des oiseaux, des écureuils roux, des chauve-souris et même des renards.
Dans les prairies se cachent des souris, des insectes, des araignées et des escargots. Les papillons, eux, ne sont pas timides et adorent voler de fleur en fleur.
Dans les lacs et les ruisseaux, il y a beaucoup de poissons, mais aussi des tortues d'aquarium dont les enfants ne veulent plus ! Elles sont en train de prendre la place des autres espèces !
Lpare romantique où il y a des des
e parc de Bagatelle, dans le bois de Boulogne, est un
parc romantique où il y a des grands arbres, des petits ponts, des cascades et des jardins de fleurs avec 1 200 variétés de roses! Attention, ne les touchez pas !
Pour la Fête de la Nature, découvrez ces bois, ces parcs et ces jardins! Faites du vélo et du roller dans les allées ! Faites du bateau sur les lacs ! Faites du cheval ou du poney ! Mais goûtez aussi la nature et respectez-la : écoutez le chant des oiseaux, sentez le parfum des fleurs et regardez la lumière du soleil dans l'eau des ruisseaux !
Bonjour j’ai un devoir pour demain , pouvez vous m aide j allais vraiment apprécier
Sujet B
Vous êtes un(e) militant(e) écologiste et vous devez écrire un discours destiné aux automobilistes pour essayer de les convaincre de la neces-sité de moins utiliser leur véhicule. Vous développerez au moins trois arguments.
En tant que militant(e) écologiste, je voudrais attirer votre attention sur un sujet crucial : la nécessité de réduire notre utilisation des véhicules motorisés. En effet, nous sommes de plus en plus nombreux à utiliser nos voitures pour nos déplacements quotidiens, ce qui a des conséquences graves sur notre environnement.
What is the argument of the environmental activist?Premièrement, l'utilisation excessive des véhicules automobiles contribue de manière significative à la pollution atmosphérique. Les gaz d'échappement émis par les voitures contiennent des substances nocives pour notre santé et pour l'environnement, telles que le dioxyde de carbone, les oxydes d'azote et les particules fines. Ces substances peuvent entraîner des maladies respiratoires, des allergies et même des cancers. En réduisant notre utilisation des voitures, nous pouvons aider à réduire la quantité de pollution que nous produisons et à préserver notre santé et notre environnement.
Deuxièmement, l'utilisation excessive des voitures contribue également à la congestion du trafic. Les embouteillages sont une source de frustration pour de nombreuses personnes, mais ils ont également des effets néfastes sur l'environnement. Les voitures qui restent bloquées dans les embouteillages consomment plus de carburant et émettent donc plus de gaz d'échappement. En réduisant notre utilisation des voitures, nous pouvons contribuer à réduire la congestion du trafic, à rendre nos déplacements plus fluides et à économiser du temps et de l'énergie.
Enfin, l'utilisation excessive des voitures a un impact négatif sur le changement climatique. Les émissions de gaz à effet de serre, telles que le dioxyde de carbone, sont responsables du réchauffement climatique. En réduisant notre utilisation des voitures, nous pouvons contribuer à réduire les émissions de gaz à effet de serre et à préserver notre planète.
En conclusion, il est crucial que nous réduisions notre utilisation des voitures pour protéger notre santé, notre environnement et notre planète. J'espère que vous considérerez cette question avec sérieux et que vous prendrez des mesures pour réduire votre utilisation de votre voiture personnelle.
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https://brainly.com/question/5282502
#SPJ1
Using the new verbs vocabulary, choose three verbs and write three new sentences in French (different from last week) about things that your friends or family do. Again, refer back to previous weeks pattern lessons' before you start this assessment to help you make sure that your verb endings are correct. Don't use the same subject for each verb. You should have some subjects that are plural.
PLEASE HELP! 50 POINTS!
6.
Rewrite ONLY the --underlined-- verb in the passé composé.
Il était une fois un souverain qui --se remaria-- à une femme méchante.
7.
Rewrite ONLY the --underlined-- verb in the passé composé.
Après le mariage, la belle-mère --montra-- son mauvais caractère.
8.
Rewrite ONLY the --underlined-- verb in the passé composé.
Elle --commença-- à détester Cendrillon.
9.
Rewrite ONLY the --underlined-- verb in the passé composé.
Elle lui --donna-- toutes les corvées de la maison.
10.
Rewrite ONLY the -underlined- verb in the passé composé.
Cendrillon -fit- tout ce u'on lui demandait.
The correct responses where the verbs have been revised are given as follows.
What are the revised verbs?Les phrases ont été réécrites en utilisant le passé composé pour le verbe souligné. Le passé composé est un temps du passé en français qui est formé avec l'auxiliaire "avoir" ou "être" et le participe passé du verbe. Il est souvent utilisé pour décrire une action qui a été achevée dans le passé.
Learn more about verbs:
https://brainly.com/question/30515563
#SPJ1
this isn't exactly the answer but maybe it will help and or help someone show you the answers i am sorry for not knowing and if this is not of much help to anyone
Passé composé is made using auxiliary avoir (have) conjugated in the present simple (ai, as, a, avons, avez, ont) before the actual verb
ACTIVITES Vous êtes un jeune noble et, en 1300, après tournois et guerres, vous décidez de vous rendre en pèlerinage à Rome. Parti de votre château-fort, vous faites étape en Bourgogne, à l'abbaye de Fontenay. Vous vous adressez au moine portier à l'entrée pour obtenir le gite. Flatté de l'intérêt que vous portez à l'abbaye, il vous entraîne alors dans une visite du lieu, habituellement fermé aux personnes étrangères à la communauté, avant de vous conduire à l'hôtellerie,
Impressionné par ce que vous avez vu, vous décidez d'écrire à votre frère, resté au château, pour lui expliquer comment est organisée l'abbaye et ce qu'y font les moines. A vous de rédiger cette lettre!
aider moi s'il vous plaît c'est à rendre pour demain à 8h00 j'attend une réponse détaillée.
Identifiez la figure de style dans chaque phrase.
1. -« Ma mère, de son côté, connaissait les difficultés de tout le monde, l'état des finances de chaque ménage, les dettes qu'il contractait, ses dépenses de chaque jour et la qualité de son ordinaire »
2. -« Nous emportâmes toutes ces douceurs »
3. -« J'étais reconnaissant à ma mère d'exprimer avec des termes précis, ce qui flottait dans mon imagination sous forme d'images vagues, confuses, inachevées ».
4. -« Cet ensemble baignait dans une atmosphère d'aisance, de quiétude »
5. -« Toutes les deux avaient connu des temps meilleurs, toutes les deux en gardaient une attitude guindée, une distinction désuète »
6. -« je me glissai hors de cet essaim de femmes pour aller caresser un gros matou étalé de tout son long contre le mur »
7. -« Mon père, il est vrai, parlait peu et priait beaucoup, mais ma mère parlait trop et ne priait pas assez »
8. -« Une des femmes (…) me descendit sous son bras comme un paquet pour me remettre à ma mère ».
9. -« Mes belles robes avaient souffert de la boue ».
10. -« À vingt-deux ans, elle se comportait comme une matrone mûrie par l'expérience »
11. -« La campagne parée comme un bouquet sentait le miel »
12. -« Mais de ta bouche coulent souvent le venin de la médisance, les puanteurs de la calomnie, l'odeur de la mort et d'autres germes de destruction »
13. -« Je vais, me dit-elle, te donner à manger, tu dois mourir de faim »
14. -« Les objets ne me reconnaissaient plus, ils m'opposaient un visage hostile »
15. -« L’aînée se contenta du personnage de la negafa, une de ces femmes expertes dans l’organisation de telles cérémonies »
16. -« Elle refusa poliment, déclara que ce thé était déjà un véritable printemps »
17. -« Il a peu de clients, mais beaucoup d'amis »
18. -« Des torrents de larmes lui inondèrent le visage »
19. -« Seuls, nos pas, le froufrou de nos vêtements, nos souffles pressés animaient cette ville morte »
20. -« La pièce reprit son aspect de tous les jours. Un rayon de soleil anima les mosaïques décolorées »
Décrire le tableau de la Vallée de la Bidassoa
Answer: Describe the painting of the valley bidassoa.
Explanation: French.
Manipuler
3 REPÉRER Relevez les verbes au présent de l'indicatif
et indiquez pour chacun sa valeur.*
1. Une force d'attraction, qu'on appelle la gravitation, fait
que la Terre tourne du Soleil : on dit qu'elle est en orbite.
2. Je m'éveillai avec une désagréable sensation et me levai
difficilement. En passant devant le miroir, mon sang se
glace, je pousse un cri: ce n'est pas mon reflet que je vois
dans la glace !
3. Le lendemain matin, l'Anglais était mort. Le médecin
l'examina: « C'est étrange: il semble qu'un squelette l'a
étranglé... » Le commissaire rétorqua: « Vous ne croyez
tout de même pas à ces histoires surnaturelles ? Les morts
ne peuvent pas revenir à la vie ! »>
1. tourne, appelle, est, dit
Le verbe "tourne" exprime une action qui se déroule au présent, et qui a une valeur d'habitude ou de répétition."appelle" et "est" sont des verbes d'état, qui expriment une situation qui persiste dans le présent."dit" exprime une action ponctuelle, qui a lieu au présent.2. m'éveillai, levai, passe, vois
"m'éveillai" et "levai" expriment des actions qui ont lieu au passé, et qui sont rapportées au présent."passe" est au présent et exprime une action qui se déroule au moment où le narrateur raconte l'histoire."vois" exprime une action ponctuelle qui a lieu au présent.3. était, examina, semble, étranglé, rétorqua, croyez, peuvent, revenir
"était" et "examina" sont des verbes qui expriment une action passée."semble" exprime une apparence qui persiste dans le présent."étranglé" est un participe passé utilisé comme adjectif pour décrire la situation présente."rétorqua" est un verbe qui exprime une action ponctuelle au présent."croyez" et "peuvent" sont des verbes au présent qui expriment une vérité générale ou une habitude."revenir" exprime une action hypothétique qui pourrait se produire dans le futur.On a...
Use the correct forms of avoir to form questions from these elements. Use inversion and provide an affirmative or negative answer as indicated. Follow the model.
Modele tu / un examen (oui)
Example answerAs-tu un examen? Oui, j’ai un examen.
Answer:
Hello!!
Explanation:
1- avons-nous un dictionnaire !
2- Luc a-t-il un diplôme ?
3- a-t-elle de bonne notes ?
4- avez-vous des copains ?
5- Thérèse a-t-elle un téléphone ?
6-Charles et Jacques ont-ils une calculatrice ?
7- a-t-on un examen?
8- as-tu des livres de français ?
I hope this helped you!